Часто задаваемые вопросы

В гимназии «РРТ» с 9:00 до 18:00 мы занимаемся развитием и воспитанием детей в максимально комфортных условиях, создавая для них богатую образовательную среду, которая включает в себя не только учебные предметы, но и культурное, этическое и личностное формирование. Основная деятельность в этот временной промежуток — это систематические занятия, направленные на развитие различных компетенций, формирование ценностных ориентиров и расширение кругозора.

1. Образовательные предметы и программы:
В течение дня дети посещают разнообразные уроки и мастер-классы, такие как рисование, композиция, киноуроки, театральная мастерская, танцы, экскурсии в музеи и походы в театр. Эти занятия помогают формировать эстетический вкус, развивать творческие способности и культурный уровень.

2. Аудиальное воспитание:
В рамках уроков музыки, музыкальных гостиных, книжных клубов и литературных погружений дети знакомятся с мировой культурой, учатся воспринимать и ценить музыку, литературу и театр. Это способствует развитию слуха, речи и эмоциональной сферы.

3. Когнитивное развитие:
Используются языки, такие как русский, английский, латынь, арабский, фарси, армянский, что расширяет лингвистические горизонты и способствует развитию мышления. Также применяются методы кинестезиологии и ТРИЗ, что ускоряет развитие когнитивных и моторных навыков.

4. Этическое и нравственное воспитание:
Важнейшая часть — формирование нравственных ценностей, этических ориентиров и понимания культурных скреп. Это достигается через обсуждение ценностей, театральные постановки, чтение классической литературы и работу с образами, которые помогают детям понять, что такое добро, справедливость и культура поведения.

5. Развитие личности и кругозора:
Воспитание нравственно воспитанного человека, обладающего широким кругозором, способного видеть взаимосвязи между наукой, искусством и культурой. В этом помогают междисциплинарные подходы, изучение различных языков и культурных традиций.

Объем и глубина занятий:
В гимназии «РРТ» занятия проходят с 9:00 до 18:00, что предполагает не только кратковременные кружковые активности, а полноценную образовательную программу, включающую систематические уроки, мастер-классы, экскурсии и культурные мероприятия. В отличие от кружков, где обычно один-два раза в неделю проходят занятия, у нас — насыщенная ежедневная программа, которая способствует комплексному развитию ребенка.

Цель и содержание:
В группе продлённого дня основная задача — обеспечить безопасность и комфорт ребенка после уроков, помочь ему адаптироваться и отдохнуть. Там могут быть игры, свободное время, помощь с домашним заданием. В гимназии «РРТ» же основное — это формирование ценностных ориентиров, развитие интеллектуальных, культурных и нравственных компетенций, а также воспитание гражданина, умеющего видеть взаимосвязи и ценить культуру.

Образовательный и воспитательный уровень:
В гимназии реализуются авторские методики, междисциплинарные программы, используются современные педагогические подходы, направленные на развитие критического мышления, этики и эстетики. В кружках же зачастую преобладает узкая специализация или развлекательный характер.

Интенсивность и качество:
В гимназии «РРТ» создаются условия для глубокого погружения в предметы и темы, что способствует формированию устойчивых навыков и знаний. В кружках и группе продлённого дня — больше внимания уделяется отдыху, социализации и поддержанию интереса к учебе, а не глубокой проработке.

Таким образом, деятельность в гимназии «РРТ» — это комплексная, насыщенная программа, которая включает в себя не только учебные предметы, но и культурное, нравственное и личностное развитие. Это систематическая работа по формированию у ребенка широкой картины мира, этических ценностей и культурных компетенций, что отличает её от более узконаправленных или менее насыщенных форм организации времени, таких как группа продлённого дня или кружки.

Заказать звонок

Пожалуйста, заполните форму и администратор гимназии
свяжется с Вами.

*Нажимая кнопку «Отправить» я даю согласие на обработку моих персональных данных.

Ответы на некоторые вопросы о программах в гимназии «РРТ»

Почему изучение арабского языка и фарси важно для ребенка?

Почему мы мы изучаем арабский язык и фарси?

Расширение кругозора. Изучение нового языка позволяет узнать больше о культуре, истории и традициях страны, где говорят на этом языке. Это способствует формированию более широкого взгляда на мир.
Развитие когнитивных способностей. Изучение иностранного языка требует концентрации внимания, памяти и логического мышления. Регулярные занятия помогают улучшить эти способности. Особенно интересно то, что письмо справа налево развивает пространственное мышление и умение представлять информацию в непривычном виде.
Подготовка к будущей карьере. Знание арабского языка и фарси может открыть новые возможности для карьерного роста в таких областях, как международные отношения, дипломатия, туризм, торговля и другие.
Понимание исламской культуры. Арабский язык является одним из основных языков ислама, который имеет большое влияние на культуру и историю многих стран. Изучение этого языка помогает лучше понять исламскую культуру.
Улучшение межкультурной коммуникации. Владение арабским языком и фарси позволяет общаться с носителями этой культуры, что способствует развитию взаимопонимания и уважения между разными народами.
Повышение конкурентоспособности. В современном мире знание нескольких языков становится всё более ценным навыком, который может дать преимущество при поиске работы или поступлении в вуз.
Знакомство с богатой литературой. Изучая арабский язык, ученики знакомятся с произведениями известных поэтов и писателей, которые внесли значительный вклад в мировую литературу. Это помогает развивать эстетический вкус и любовь к чтению.

Почему мы выбрали ушу и ОКФ, а не обычную физкультуру?

Включение ушу для детей в школьную программу полезно по следующим причинам:

Комплексное развитие: ушу включает в себя не только физические упражнения, но и элементы духовной практики, что способствует гармоничному развитию личности. Занятия ушу помогают развивать гибкость, силу, координацию и выносливость.
Самооборона и уверенность в себе: изучение техник ушу даёт ребёнку навыки самообороны, что может повысить его уверенность в себе и способность защищать себя в случае необходимости.
Дисциплина и самоконтроль: ушу требует от практикующего дисциплины, терпения и самоконтроля. Эти качества могут положительно сказаться на поведении ребёнка в школе и дома.
Культурное обогащение: ушу имеет глубокие корни в китайской культуре и философии. Занятия этим видом боевого искусства могут познакомить ребёнка с культурой и историей Китая.
Социальная адаптация: групповые занятия ушу способствуют развитию коммуникативных навыков и умению работать в команде.
Профилактика заболеваний: регулярные занятия ушу могут способствовать укреплению иммунитета и профилактике различных заболеваний.
Снижение стресса: физические упражнения, особенно такие, которые требуют концентрации и внимания, как ушу, могут помочь снизить уровень стресса у детей.

Зачем в школе музыка и хор, если у половины детей (как считают некоторые родители) нет музыкального слуха?

Хор в школе играет важную роль в развитии детей, даже если не все из них обладают абсолютным музыкальным слухом. Вот несколько причин, почему хор полезен в школьной программе:

Развитие музыкальных способностей. Пение в хоре и уроки помогает детям развивать музыкальный слух, чувство ритма и умение слышать и воспроизводить мелодии. Даже если у ребёнка нет абсолютного музыкального слуха, регулярные занятия могут улучшить его музыкальные способности.
Социальное взаимодействие. Хор способствует развитию коммуникативных навыков и умению работать в команде. Дети учатся слушать друг друга, подстраиваться под общий ритм и мелодию, что помогает им лучше взаимодействовать с одноклассниками.
Укрепление уверенности в себе. Участие в хоровом пении может помочь детям преодолеть застенчивость и развить уверенность в себе. Выступая на концертах и мероприятиях, они учатся выступать перед публикой и справляться с волнением.
Культурное обогащение. Хор знакомит детей с различными музыкальными стилями и жанрами, расширяет их культурный кругозор. Они узнают о классической музыке, народных песнях, современных композициях и т. д.
Развитие памяти и концентрации. Запоминание текстов песен и нот требует хорошей памяти и концентрации внимания. Занятия в хоре помогают детям развивать эти навыки, что может положительно сказаться на их учёбе в целом.
Эмоциональное выражение. Музыка — это мощный инструмент для выражения эмоций. Пение в хоре позволяет детям выразить свои чувства и эмоции через музыку, что может быть особенно важно в подростковом возрасте.

Помимо музыкальных занятий, в стенах гимназии организован лекторий «РРТ», где регулярно проходят камерные концерты с участием ведущих музыкантов Санкт-Петербурга.

Почему мы изучаем ТРИЗ и основы творческого мышления?

Изучение теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в школе важно по нескольким причинам:

Развитие критического и творческого мышления. ТРИЗ учит анализировать проблемы, выявлять противоречия и искать нестандартные решения. Это развивает умение мыслить критически и творчески, что полезно не только в учёбе, но и в жизни в целом.
Формирование навыков самостоятельного решения проблем. ТРИЗ помогает детям научиться самостоятельно решать различные задачи и проблемы, а не полагаться только на готовые ответы и решения. Это важный навык для успешной адаптации в современном мире.
Стимулирование интереса к науке и технике. Изучение ТРИЗ может пробудить у детей интерес к науке, технике и изобретательству. Это может повлиять на выбор будущей профессии и способствовать развитию научно-технического потенциала страны.
Подготовка к решению сложных задач в будущем. Умение решать изобретательские задачи пригодится во многих сферах жизни и профессиональной деятельности. Изучение ТРИЗ в школе помогает заложить основу для успешного решения сложных задач в будущем.
Развитие умения работать в команде. Хотя ТРИЗ часто ассоциируется с индивидуальным творчеством, многие методы и подходы ТРИЗ могут быть применены в командной работе. Это помогает детям научиться эффективно сотрудничать и решать задачи вместе.
Повышение мотивации к учёбе. Применение методов ТРИЗ на уроках делает учебный процесс более интересным и увлекательным. Это может повысить мотивацию детей к учёбе и помочь им лучше усваивать материал.

Зачем в младших классах нужна каллиграфия?

Учиться красиво писать с первого класса важно по нескольким причинам:

Развитие мелкой моторики и координации движений: каллиграфия требует точности и аккуратности в движениях руки, что способствует развитию мелкой моторики у детей. Это, в свою очередь, может положительно сказаться на их умении выполнять точные и координированные действия в будущем, например, при рисовании, рукоделии или спортивных занятиях.
Формирование навыков самодисциплины и усидчивости: каллиграфия требует терпения, настойчивости и внимания к деталям. Эти качества могут быть полезны не только в учёбе, но и в жизни в целом, помогая детям ставить цели и добиваться их, не отступая перед трудностями.
Улучшение концентрации и внимания: во время занятий каллиграфией дети учатся концентрироваться на задаче и не отвлекаться на посторонние факторы. Это может помочь им лучше усваивать информацию и справляться с учебными заданиями, а также развивать умение сосредотачиваться на важных вещах в повседневной жизни.
Эстетическое развитие: умение красиво писать может стать дополнительным преимуществом в жизни. Аккуратный и красивый почерк может произвести положительное впечатление на окружающих и повысить самооценку ребёнка. Кроме того, занятия каллиграфией могут пробудить интерес к искусству и эстетике, развить чувство прекрасного.
Подготовка к учёбе: в начальных классах дети много пишут от руки, и красивый почерк может облегчить чтение их работ учителями и родителями. Это также может помочь избежать недоразумений и ошибок при проверке заданий, что, в свою очередь, способствует более эффективной учебной деятельности.
Сохранение традиций: каллиграфия имеет долгую историю и является частью культурного наследия. Изучение каллиграфии может помочь детям лучше понять и уважать традиции своего народа, а также осознать ценность сохранения культурного наследия для будущих поколений.
Развитие творческого самовыражения: дети могут экспериментировать с различными стилями и формами букв, развивая своё уникальное «письменное я».

В чём суть и необходимость предмета "Кинестетика"?

Кинестетика — это одно из видов восприятия информации человеком через ощущения и движения тела. Кинестетическая система помогает нам ориентироваться в пространстве, координировать движения и чувствовать прикосновения, температуру, боль и другие физические ощущения.
Занятия, направленные на развитие кинестетики, могут быть полезны в школе по нескольким причинам:

Улучшение моторики и координации: упражнения, которые включают в себя движения тела, помогают детям развивать мелкую и крупную моторику, что важно для выполнения повседневных задач, таких как письмо, рисование, спортивные занятия и т. д. Это также способствует улучшению почерка и аккуратности в выполнении заданий.
Стимуляция когнитивного развития: физическая активность и движения способствуют улучшению кровообращения, в том числе в мозге, что может положительно влиять на процессы обучения и запоминания. Активная работа тела помогает лучше усваивать учебный материал.
Формирование навыков командной работы и социализации: многие кинестетические упражнения мы проводим в группе, что способствует развитию коммуникативных навыков, умения работать в команде и социализации детей. Командные активности помогают детям научиться взаимодействовать друг с другом.
Развитие чувства равновесия и пространственной ориентации: упражнения на развитие кинестетики помогают детям лучше понимать своё тело в пространстве, что полезно не только в спорте, но и в повседневной жизни.
Повышение интереса к учёбе. Включение активных и двигательных элементов в учебный процесс делает его более интересным и увлекательным для детей, что способствует лучшему усвоению материала. Это также помогает предотвратить усталость и потерю внимания во время уроков.